星期二下午第一堂课是语文，我象往常一样，拿着课本走入教室。虽然，已上完一节写字课，可还是从孩子的脸上看出他们不想上课光想玩。一般下午，我不会安排进行新课。因为，在我看来，无论是孩子的精神，还是积极性在这时都不会很高。下午一般会安排孩子练习，复习已学过的知识。
可是星期一已把该上的新课上玩，也练习过了，这节课只能进行新内容。看着孩子们的懒散表情，我心里说不出的着急，怎么办？用我早备好的教案是不行的，还能不能进行新课呢？对了，看游戏能不能引起孩子的兴趣。首先，我用喜悦的语气说“同学们，我们来做个游戏好不好？”孩子一听做游戏，马上来了精神，一个个挺起小胸膛高兴的说“好，好。”
“今天我们要做的游戏呀，叫对对子。你们想知道游戏规则吗？”
“很简单，就是一边唱对子歌，一边和同桌的同学做拍手游戏。”同学们都竖起耳朵听我讲游戏规则，声怕听漏一个字。
一名男同学站起来说 ：“老师快点教我们对子歌呀？”
“那，现在就请同学们快快地把书翻到36页《识字3》，让我们借助拼音读一读，要求读准字音。有不懂的地方就提出来。”
刚读完，就有同学举起小手。“老师，我发现“雾、霜、霞”这几个字长得很象。”
“我发现有的句子中的“对”字可以去掉。比如“和风对细雨”去掉“对”字就成了“和风细雨””。
……
一节课快下，同学们说出了自己的发现，也提出了不懂的问题。我利用剩余的时间和同学们也做了他们想做的游戏。整节课就在欢快、轻松的氛围中成功的结束了。
这节课使我认识到：孩子精神的好坏，积极性的高低与否，关键是教师的教学方法是一贯化，还是多样化。只要教师能“变着法儿”的引起孩子的学习兴趣，我相信自己一定是位新课改后的合格教师！ | |
兴趣是最好的老师，课堂里激发学生的学习兴趣要靠老师变着法子，这样学生学得主动，教师教的也轻松！
写的真好~看得出你教书育人的那份用心。
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